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¿Estamos haciendo lo mejor para educar a los niños y niñas que dirigirán las empresas de dentro de 30 años?
Leyendo el otro día este artículo del Wall Street Journal El fin de la gestión empresarial como la conocemos, me di cuenta de que no tenemos ni la menor idea de cómo serán las empresas del futuro, o mejor dicho, de cómo nos organizaremos para desempeñar los diferentes trabajos, por ejemplo, dentro de 30 años.
Una cosa es segura, hace 30 años no podíamos ni imaginar, por poner un ejemplo, la existencia de Internet y su impacto en las empresas y en el mundo en general. Por tanto me atrevo a decir que por mucho que imaginemos la empresa dentro de 30 años seguro que no somos capaces de atisbar muchas de las claves que marcaran la gestión y la organización de dichas empresas y negocios.
El nuevo modelo seguramente deberá ser flexible, ágil, capaz de ajustarse más rápidamente al cambiante mercado. Cobrarán cada vez más importancia temas como la distribución de los recursos y la creación de estructuras que motiven e inspiren a los trabajadores.
Y yo me pregunto, si hoy estamos educando a los niños y niñas que dirigirán dichas empresas dentro de 30 años, ¿cómo lo estamos haciendo? Muchos expertos, como hace Ken Robinson en este video, proclaman que el modelo educativo actual está caduco. Incluso para las necesidades de las empresas de hoy en día.
Parece claro que es necesario formar jóvenes más abiertos y flexibles, preparados para el cambio permanente, que sepan gestionar la diversidad y las emociones. La clave es que vayan desaprendiendo todos esos prejuicios que les impidan avanzar para así poder adquirir nuevas habilidades.
Este es el verdadero reto que tenemos hoy en día. ¿Y cómo podemos contribuir cada uno de nosotros? Está claro que no podemos cambiar el sistema educativo de la noche a la mañana. Tenemos que pensar en hacer cosas al alcance de nuestras posibilidades.
Parece ser que sí, que los últimos descubrimientos en neurología y psicología avalan que nos podemos fiar de la intuición más de lo que creíamos. Tal y como comentaba al final de mi última entrada en este blog, científicos y expertos hablan del poder de la intuición como fuente de conocimiento tan válida como la razón.
Hace un año leí el libro Inteligencia Intuitiva de Malcolm Gladwell, periodista y autor de varios best-sellers, en el que se viene a decir lo mismo. El libro narra con multitud de ejemplos y experimentos científicos bien documentados la importancia que tiene la intuición en nuestras vidas. O mejor dicho, lo que se denomina el inconsciente adaptativo, que no es otra cosa que “la capacidad humana que nos permite tomar decisiones instantáneas siguiendo exclusivamente nuestra intuición y que resultan, en muchos casos, más acertadas que las que surgen de un profundo análisis de variables”.
Leer más Publicar un comentario (0)Tras una semana de vacaciones, me encuentro a la vuelta con un e-mail de un compañero de LABEIN-TECNALIA recomendándonos un charla que dio Eduard Punset sobre Open innovation y Redes Sociales en la presentación de la plataforma de proyectos de I+D clusTIC. Quiero compartir con vosotros algunas de las cosas que dice Punset pues creo que invita a la reflexión.
En la primera parte de esta charla, Punset habla de algunas características de la innovación en tiempos de crisis y además lo hace, como siempre, de una forma didáctica y transmitiendo su sabiduría. También es cierto que a últimamente me he aficionado bastante a Punset, a sus artículos en XLSemanal y a su programa Redes, aunque algunos dirán que duerme a las ovejas.
El caso es que Punset habla de ciertos elementos inteligentes en los procesos de innovación en tiempos de crisis:
a) La flexibilidad. Estar abierto a cambiar de opinión. “En tiempos de crisis es absurdo abordar innovaciones sin cambios de opinión”.
b) Dejar paso a liderazgos o co-liderazgos de personas jóvenes. “En épocas de crisis las manadas tienden a buscar líderes más jóvenes posiblemente por su mayor capacidad de tomar riesgos y de decidir más con el corazón que con la razón.”
c) Rehacer la tabla de compromisos-prioridades. Aunque cuesta mucho, en tiempos de crisis es imprescindible que los Estados, las empresas, las familias y las personas reasignen los recursos.
d) Redes sociales. La fuente de todo conocimiento son los demás. Para Innovar es imprescindible abrirse al exterior, a lo diferente. Y esto lo facilitan las redes sociales. Gracias a estas, los empresarios van a poder convivir más fácilmente con la comunidad científica y con la comunidad inversora.
Para acabar, Punset habla de algunos de los descubrimientos más recientes que pueden cambiar nuestra visión de la Innovación, y en un momento habla de la intuición como fuente de conocimiento tan válida como la razón. En concreto Punset afirma que “hay que fiarse más de la intuición”. Y eso me recuerda al libro Inteligencia Intuitiva de Malcolm Gladwell que leí el año pasado. Pero ya os contaré mis reflexiones sobre este libro en una próxima entrada.
Respondiendo al reto surgieron las siguientes tres líneas de pensamiento y acción:
- Coordinación de los agentes públicos y privados que operan en el apoyo a emprendedores.
- Crear eventos inspiradores. Difusión de casos, de historias de emprendedores.
- Mayor implicación e impacto del sistema educativo y de formación continua en desarrollar personas emprendedoras.
Yo asentía mientras lo leía. Seguro que se pueden hacer más cosas, pero estas tres líneas de acción son realmente necesarias. Además quiero pensar que los que mandan ya se han dado cuenta de la necesidad de actuar en esas direcciones. Y lo digo porque en las últimas semanas he sabido de varias iniciativas lanzadas desde organismos públicos que me parecen muy interesantes.
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¿Quién piso primero la cima del Everest, Edmund Hillary o Tenzing Norgay? Los periodistas preguntaban una y otra vez lo mismo a ambos héroes, y tanto el sherpa como el neocelandés respondían que esa pregunta no tenía sentido: “En una cordada todos hacen cumbre, todos y a la vez, porque los que arriesgan la vida juntos, juntos quedan unidos para siempre, inseparablemente.”
Pero esa respuesta de puro deportiva, se les antojaba demasiado política, no saciaba el morbo del público, parecía una salida diplomática. Y así empezó una larga cadena de leyendas y ficciones. Durante años se dijo que al llegar a la cumbre Hillary cedió el paso a Norgay, diciéndole: ¡Estamos en tu tierra, tu primero!, pero realmente nunca se ha sabido quien holló primero la cima del monte más alto del mundo.
Esta historia la leí durante un seminario Team Academy en 2009. La encontré casualmente hojeando el libro Gure Himalaya, escrito por los hermanos Iñurrategi, y me pareció una historia muy ilustrativa.
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Desde diferentes ámbitos escucho y leo desde hace un tiempo que hay que acercar el mundo de la educación a la realidad empresarial actual. Que el modelo educativo actual está anclado en el pasado pues se diseñó para la revolución industrial y que no sirve para preparar a las nuevas generaciones de innovadores que necesitamos hoy en día en nuestras empresas/organizaciones.
Hace ya más de un año leía en un artículo de Jaime del Castillo, catedrático de Economía Aplicada de la UPV: “Uno de los problemas básicos que tendrá que afrontar la economía vasca a la hora de posicionarse de forma ganadora en la salida de la crisis es la necesidad imperativa de una reforma profunda del sistema educativo. Hasta ahora no se ha dado prioridad entre nosotros a los cambios necesarios para conseguir que la educación genere personas creativas e innovadoras, y no hay suficiente consenso social sobre la importancia de las actitudes generadas por la educación para ser competitivos en conocimiento…”
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