Archivo por Teoría-U

Teoría U, paso 1: Co-iniciar el viaje y abandonar el modo “Descarga” (Parte 4)

19 octubre , 2010 |  por  |  Aprendizaje Colectivo, Teoría-U  | 
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Lo que hacemos en la vida diaria se basa en patrones habituales de pensamiento y acción. Un estímulo que nos es familiar genera una respuesta familiar. Movernos hacia nuestra máxima posibilidad futura requiere hacernos conscientes y abandonar el modo dominante de “descarga” que ocasiona reproducir continuamente los patrones del pasado. Es el primer paso para activar el liderazgo colectivo en el marco de la Teoría U.

Ir más allá del modo "descarga" para co-iniciar el viaje, es el primer paso del Proceso U

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Activa tu liderazgo con la Teoría U: Recorre los 7 pasos (Parte 3)

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Cuando pensamos en momentos de máxima creatividad en nuestra profesión, encontramos analogías con el proceso U. Pero al preguntarnos cómo es nuestro trabajo en el contexto organizativo e institucional en el que operamos, las respuestas son desalentadoras, y tienen que ver con operar en el modo “descarga”.

¿Por qué sucede esto? ¿Por qué es la U el camino menos transitado en las instituciones? Quizás porque requiere un recorrido interior y trabajo duro individual y colectivo. La capacidad de recorrer la U como un equipo, organización o un sistema requiere una nueva tecnología social. La tecnología social de presencia plena (Teoría U) implica 7 capacidades de liderazgo esenciales que un equipo promotor debe cultivar: Iniciar el viaje (abandonar el modo “descarga”), observar, percibir, estar presentes, cristalizar, prototipar y desplegar. Vamos a describir cada una de ellas.

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El proceso U en 7 pasos: las capacidades del liderazgo transformador

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Activar el liderazgo a través de la escucha (Teoría U, Parte 2)

13 septiembre , 2010 |  por  |  Aprendizaje Colectivo, Liderazgo, Teoría-U  | 
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En un post anterior, al adentrarnos en la Teoría U, hablamos de la necesidad de iluminar el punto ciego del liderazgo. En su esencia, el liderazgo trata de dar forma y modificar la manera como prestamos atención a una situación y de manera subsecuente respondemos a la misma. El problema es que en la mayoría de los casos, ejercemos el liderazgo de forma que somos incapaces de reconocer, por no hablar de cambiar, los hábitos estructurales que determinan cómo prestamos atención en nuestras organizaciones y redes. Activar nuestra forma de liderazgo implica cualificar la forma en que escuchamos, así como reducir la velocidad para comprender (en MATRIX, Neo comprende e identifica formas de enfrentarse a Smith cuando ralentiza la escena).

Aprender a reconocer los hábitos de atención en cualquier cultura de negocios requiere, entre otras cosas, una forma particular de escuchar. Durante más de una década observando las interacciones de la gente en organizaciones, Scharmer identifica cuatro clases diferentes de escucha: modo descarga, escucha crítica, escucha empática y escucha generativa.

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El punto ciego del liderazgo hoy (Teoría U, Parte 1)

28 julio , 2010 |  por  |  Aprendizaje Colectivo, Liderazgo, Teoría-U  | 
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Os invito a entrar en el campo de la innovación profunda y sostenible con la Teoría U. Porque necesitamos promover nuestra capacidad colectiva para afrontar las crisis de nuestro tiempo desde un nivel de atención más profunda.  Se ha escrito mucho y sabemos bastante sobre lo que los líderes hacen y cómo lo hacen. Sin embargo, sabemos muy poco acerca del espacio interior, el origen desde el cual operan. Ese es el punto ciego del liderazgo hoy. 

Decía en un post anterior que conocí a Otto Scharmer un frío día de invierno, cerca del lago Constanza,  en la frontera germano-suiza. En aquel centro de formación, al que acudimos  más de 70 personas de más de veinte países, nos adentramos de su mano en el Proceso U durante tres días. Voy a dedicar algunos posts a divulgar algunas de las ideas que configuran la Teoría U, o Proceso U como prefiero llamarlo.  Veo que proporciona un marco de trabajo sugerente y efectivo para ayudar a grupos numerosos en cualquier dominio que presenta un alto grado de complejidad, cuando se buscan impactos e innovaciones profundas, que se sostengan en el tiempo económica, social y medioambientalmente. Para empezar, el diagnóstico de partida, la hipótesis inicial.

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