Aprender desde la acción, en diversidad y multiplicidad de actores, para facilitar el cambio en las organizaciones

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Entre los principios en los que se basan los métodos de intervención a gran escala para propiciar cambios sostenibles en las organizaciónes, citamos el “aprendizaje desde la acción”, muy relacionado con el de “participación activa”. Voy a referirme al modelo de “Las cuatro Estancias del Cambio“, asociadas a estados emocionales por los que transitamos en el cambio en las organizaciones, redes o comunidades.

Cuatro estancias del cambio, cuatro emociones por las que transitamos

Aprender haciendo quiere decir que asumimos la necesidad de implicación directa de quienes experimentan un problema en la búsqueda de soluciones. Es algo así como “construir una base de datos común del conjunto del sistema en un proceso de “investigación-acción”. Aprender desde la acción se basa también en el concepto de la “necesaria variedad” para abordar la cuestión. Cuanta mayor variedad de perspectivas estén presentes al abordar la cuestión, mayores probabilidades de dar una respuesta creativa al problema. Formular preguntas clave, fértiles, es una habilidad de primer orden en el proceso, algo así como practicar “el cuestionamiento estratégico”.

El trabajo con métodos de intervención a gran escala se desarrolla en reuniones de “la totalidad del sistema en la sala”, que opera la mayoría del tiempo en “pequeños sub-grupos” (de 2 a 10 personas), que se centran en la tarea. El psicólogo social sueco Claes Janssen desarrolló el concepto del “apartamento de cuatro habitaciones” como metáfora para comprender cualquier proceso de cambio. Cada estancia ofrece una nueva experiencia con su emocionalidad: Alegría, Negación, Confusión y Renovación. En los métodos de intervención a gran escala esas estancias son visitadas varias veces. Harrison Owen, creador del Espacio Abierto, habla de Pena, que incluye las fases de la aungustia, negación, desesperación, espacio abierto y renovación. La tristeza o pena en relación al final o “la muerte de lo viejo” es esencial para la renovación. Tenemos que dejar ir y abrir espacios para la aparición de nuevas posibilidades.

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Un esfuerzo total es una victoria completa

7 febrero , 2012 |  por  |  Emprendizaje, Team Academy Euskadi  | 
Sesión de diálogo de un equipo-empresa en Team Academy

Sesión de diálogo de un equipo-empresa en Team Academy

¡No os lo podéis imaginar!! No tiene nada que ver con lo que nosotros concebimos como educación universitaria. Os escribe un miembro de VAIVATA de 23 años desde Team Academy en Finlandia:

El mismo chaval de 19 años que está en la cafetería jugando al mus en Bilbao, aquí está tomando un café reunido con otro compañero creando el plan de acción para su proyecto de importar bicicletas eléctricas de China a Finlandia.

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Taller de Innovación Colectiva en Openbasque

6 febrero , 2012 |  por  |  Innovación, Innovación Abierta, Web 2.0  | 

El pasado viernes 27 de enero tuvo lugar en Oñati, más concretamente en la Facultad de Empresariales de la Universidad de Mondragón, el segundo taller temático del proyecto Openbasque, con empresas interesadas en las dinámicas de la innovación abierta. Este segundo taller estaba dedicado a la Innovación Colectiva.

Un término que engloba al Crowdsourcing, pero no se limita a él (aquí hubo discusiones varias y previas al taller, entre los investigadores sobre si queremos aprovechar “el colectivo” o “la masa” en nuestras dinámicas de innovación), ya que abarca otro tipo de metodologías de participación e interacción como Open Space o Word Café, que no requieren de plataformas tecnológicas, pero que “sesgan” el colectivo utilizado ya sea de forma geográfica, cultural, lingüistica, etc, por las restricciones obvias del espacio físico en el que se celebran estas metodologías.

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Aprendizajes de dos expedicionarios de la #LExpedition12

3 febrero , 2012 |  por  |  Aprendizaje Colectivo, Team Academy Euskadi, Tecnalia  | 

#LExpedition en la visita a KONE (Finlandia)La pasada semana regresamos de la Expedición de Aprendizaje a Finlandia. Como ya habréis leído en entradas anteriores, en este viaje visitamos empresas en Helsinki (Hub Helsinki, KONE, VTT) y conocimos de cerca Tiimiakatemia (Team Academy), la unidad de emprendizaje de la Jyväskylä University of Applied Science.

Os dejamos una breve entrevista que hemos realizado a dos de los expedicionarios, Sergio González, Founder & Ceo de Biomimetiks y Laura Gutiérrez, Investigadora de la Unidad de Medio Ambiente de Tecnalia, en la que nos cuentan algunos de sus aprendizajes, descubrimientos y retos.

1. ¿Qué es lo que más te ha gustado de esta Expedición de Aprendizaje a Finlandia?

LAURA: Salir de casa es una experiencia de aprendizaje en sí misma. No podría mencionar una única cosa, ha sido el conjunto de vivencias y experiencias lo que hace que la expedición haya sido un éxito y esto no es una percepción personal, cualquiera de mis 11 acompañantes opinaría lo mismo sin dudarlo.

Me ha gustado compartir momentos de diálogo con emprendedores finlandeses, esto te permite darte cuenta que no hay tantas diferencias entre su situación y la nuestra y que los miedos y las barreras, a ser y hacer diferente, son para todos las mismas aunque difiera el contexto socio-cultural. Es esperanzador ver que hay otros modelos de aprendizaje distintos a los convencionales y que tienen éxito.

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GANDHI. Ejemplo de vida

30 enero , 2012 |  por  |  Libros que INNpulsan, Liderazgo  | 

Mahatma Gandhi

Hoy es el Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) y se conmemora así mismo el 62 aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi.
Mahatma Gandhi fue uno de los más importantes líderes del movimiento nacionalista indio, un partido que luchaba por conseguir la independencia del país, que en aquel momento se encontraba bajo el control del gobierno Británico.
Sin embargo, desde mi punto de vista todo lo que consiguió en India no es lo que le convirtió en uno de los grandes líderes del siglo XX. Si no que lo que realmente lo hizo especial e hizo que su figura de líder calara en nuestras conciencias  fue la estrategia que utilizó para conseguirlo. Esa estrategia no era sólo pública sino que afectaba plenamente a su vida privada. La estrategia de Gandhi estaba basada en un único estándar de conducta. El creía que los líderes tenían la responsabilidad de dar ejemplo y por eso su vida era un ejemplo de lo que quería conseguir.

Hace poco me leí el libro “A higher Standard of Leadership, lessons from the life of Gandhi” que me animó a volver a ver la película de Gandhí con un enfoque distinto. Y la verdad es que recomiendo el pack completo ya que cuando conoces en profundidad la filosofía de vida de Gandhi la película se disfruta de otra manera.

Y hoy conmemorando este 63 aniversario de la muerte de Gandhi quiero contribuir trasmitiéndoos dos de las ideas fuerza con las que yo me he quedado:

“Existen muchas causas por las cuales estoy dispuesto a morir, pero ninguna por la cual esté dispuesto a matar”

Mahatma Ghandi.

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