Entradas con la etiqueta ‘educación’

Estar preparados para los retos del siglo XXI (II)

11 junio , 2015 |  por  |  Innovación, Team Academy Euskadi  | 
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Al hilo del anterior post, prepararse para los retos de este siglo supone cambiar el paradigma educativo que conocemos. Hay muchas cosas que desconocemos pero también hay una serie de claves que podemos anticipar y que debemos tener en cuenta a la hora de establecer los cambios en el sistema para preparar mejor a nuestros jóvenes.

Screen-Shot-2014-12-29-at-4.44.10-PM2Todos los informes de tendencias en el mercado laboral hablan de adquirir una formación transversal, con gran importancia de las nuevas tecnologías, que estarán presentes en todos los campos y sectores. Ya no valdrá con una sola especialización, sino que los perfiles más demandados serán los que mezclen disciplinas, por ejemplo matemáticas con filosofía, biología con robótica, o informática con historia. Además, la adquisición de competencias y habilidades personales y sociales como la empatía serán fundamentales para desempeñar cualquier función profesional.

En esta línea, el Máster en Emprendimiento y Liderazgo Innovador  (MELI) que ofrece la Universidad de Deusto y Tecnalia permite al participante potenciar su talento y desarrollar las competencias necesarias para la creación y evaluación de proyectos innovadores, haciéndose responsable de su propio desarrollo personal y profesional, gestionando el aprendizaje y creando innovaciones en equipo.

Es un Master en el cual prima la orientación a las necesidades del mercado, y una vez terminado el programa, los participantes se encuentran capacitados para el desarrollo, evaluación y puesta en marcha de nuevos proyectos, productos o servicios que generen valor en la sociedad, así como de liderar la creación de nuevas empresas y/o nuevos proyectos dentro de empresas ya existentes.

 

A quien se dirige MELI

MELI es un master dirigido a jóvenes graduados y graduadas universitarios o licenciados (con o sin experiencia), tanto de perfil técnico como de humanidades con ganas de aprender a llevar sus proyectos a la práctica.

El Máster en Emprendimiento y Liderazgo Innovador se dirige a personas jóvenes, inquietas y dinámicas que quieran complementar sus conocimientos con el desarrollo de competencias emprendedoras a través de un aprendizaje eminentemente práctico, y que quieran explorar el mundo de la innovación empresarial en primera persona.

No se trata del desarrollo de competencias para emprender nuevas empresas sino para emprender un desarrollo profesional ya sea como asalariado, autónomo o empresario.

Los participantes deberán demostrar iniciativa y ganas de abordar nuevos proyectos innovadores, desde la idea hasta su puesta en marcha, valorando especialmente en ellos la incorporación de tecnología y la generación de un impacto social positivo.

 

Salidas profesionales del Máster

Los titulados de este master sentarán las bases para ser profesionales adaptados a las nuevas necesidades de la sociedad, capacitados para trabajar como:

  • Emprendedores o Promotores de nuevas iniciativas, de proyectos empresariales o sociales en Empresas de nueva creación
  • Profesionales liderando innovaciones o nuevos proyectos intra-emprendedores en Empresas industriales, de servicios o del entorno digital, o en Empresas y organizaciones sociales, que buscan crear proyectos con alto impacto social y a la vez económicamente viables.
  • Creadores de nuevos proyectos innovadores en Empresas de servicios de consultoría,
  • Técnicos ofreciendo un servicio público en Instituciones públicas o semipúblicas que operan en el ámbito de la innovación, la tecnología o en el ámbito social

Más información sobre el Master: www.dbs.deusto.es/meli

arie de geus quote

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El progreso tecnológico ¿Enemigo de tu hijo y amigo de tu nieto?

26 junio , 2014 |  por  |  Aprendizaje Colectivo, Innovación, Tecnalia  | 

Con este sugerente título, ofrecía César Molinas ayer una charla, en la que abordaba el papel del desarrollo tecnológico en las actuales sociedades post-industriales y abordaba a la vez, las dinámicas tan características de la revolución digital que amenaza con ponerlo todo “patas arriba”.

La ponencia, que ha tenido lugar en el auditorio de la Torre Iberdrola y dentro del evento TECNALIA Perspectives 2014, se ha centrado durante buena parte del tiempo en enfatizar la aceleración del cambio tecnológico. Además, también se puso de manifiesto cómo la dinámica intrínseca del hecho digital es capaz de arrollar cualquier estructura social que se le ponga por delante.

Especialmente gráfico fue la comparación de Kodak, con Facebook. Una compañía de la “vieja escuela”, con uno de los nuevos gigantes tecnológicos que han surgido apenas hace unos añitos, pero que ya ha sido capaz de generar un valor en bolsa mucho mayor que el máximo histórico que la conocida compañía fotográfica. De aquí, salió una de las ideas que más me gustaron de su exposición;

“En el mundo digital se puede crear mucha más riqueza, con mucho menos empleo que en el analógico”

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Competencias para una nueva era

16 mayo , 2014 |  por  |  Aprendizaje Colectivo, Innovación, Web 2.0  | 

Este martes asistí al taller que se realizó en el Parque Científico-Tecnológico de Miramón, con motivo de la presentación del proyecto IKANOS y del marco de competencias digitales, recientemente aprobado por la Comisión Europea, llamado DIGCOMP.

Tenía bastante interés por escuchar a las personas responsables de dichos marcos, explicar sus dinámicas y el camino que han recorrido hasta llegar a ellos. Hoy en día, cada vez parece más evidente que el desarrollo de competencias digitales es un “Must” en una sociedad que cada vez se virtualiza más, está más conectada y depende en mayor medida de un ecosistema digital que no entiende de crisis ni de austeridad. Por ello, “fue sorprendente” escuchar a Yves Punie decir que hasta el momento pocas regiones han puesto en marcha este marco de competencias digitales (aunque por otro lado este tipo de cosas ya no sorprenden). Las competencias digitales, no son otra cosa que el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, estrategias y concienciación respecto a un entorno dado.

Imagen tomada de e-aprendizaje

Imagen tomada de e-aprendizaje

El modelo DIGCOMP identifica y describe los componentes clave de la competencia digital en términos de conocimiento, habilidades y actitudes. Para ello se articula en cinco áreas; información, comunicación, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas. Como muy bien se explicó es un modelo que está en construcción y que debe ser revisado con el tiempo.  Personalmente, creo que es un primer intento y a pesar de que tiene carencias, me gusta su aproximación. A pesar de que es un primer intento, creo que se centra en los principales aspectos de las necesidades educativas de un entorno digital y lo hace con módulos lo suficientemente adaptables.

Por ello, creo que merece reconocimiento la adaptación que se ha hecho en el País Vasco a través de IKANOS. A pesar de que comprende las mismas áreas que DIGCOMP, se ha hecho el esfuerzo de adaptarlo a las necesidades formativas del profesorado y sus métodos de enseñanza. Merece también especial atención el mapa de competencias que se está desplegando, para conocer los perfiles y necesidades formativas del profesorado. Para mí este es un tema clave, ya que no se puede enseñar a las nuevas generaciones este tipo de competencias, si los docentes no dominan estos temas o están lo suficientemente preparados para ello. Como bien dijo Mikel Aguirregabiria; “no se puede pedir un nivel B2 de inglés al terminar la educación secundaria, si no tenemos profesores capacitados para ello”.

Lo curioso de esta paradoja, es que a medida que la sociedad va tomando conciencia de la importancia de los idiomas en la educación, parece que se niega a reconocer que es también necesario iniciativas en materia de este tipo de competencias. La excusa para esta posición, es que “las nuevas generaciones incorporan esto de serie”, cuando no es así. Una anécdota relacionada con este contrasentido, la he vivido en primera persona con mi hermano pequeño. Él tiene ahora 16 años y hace poco que dispone de una tableta. Pues bien, mi sorpresa ha sido constatar como una tarde, estaba pasando la música que alberga en el PC que utiliza, a dicho dispositivo. Lo más curioso del caso es que en la conversación que tuvimos, me sorprendió bastante que no conociera spotify, ni grooveshark, ni rdio, etc., pero me asombró más constatar que todavía no conocía el “modo de trabajar en nube” que implican la mayoría de los dispositivos móviles.

Este tipo de anécdotas os aseguro que no son puntuales ya que el hecho de ser “nativos digitales” no les capacita por defecto (aunque culturalmente les favorece). Si bien en una cultura industrial, se entrenaban capacidades relacionadas con la memorización, la absorción de contenidos en textos largos, etc., ahora debemos poner énfasis en el nuevo tipo de competencias que demanda la sociedad de la innovación.

Y esta nueva sociedad, nos guste o no, va a tener un componente digital impregnado en todo su ser.

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Renovar ilusiones

6 mayo , 2014 |  por  |  Emprendizaje, Liderazgo, Team Academy Euskadi  | 

3Cada vez se puede encontrar una mayor oferta de cursos, programas especializados, jornadas o eventos que giran en torno al emprendimiento. Ciertamente es un tema muy de moda y eso no sé si es bueno o malo. He leído en muchos blogs sobre esta saturación de la oferta y también sobre el uso interesado que se hace del término emprendimiento como solución para todos los problemas económicos o como nuevo “El dorado” de las sociedades del conocimiento. Como mínimo se puede decir que hay mucha demagogia.

Y este contexto sé que no es fácil distinguir el grano de la paja, y es labor de cada cual hacerlo. Por ejemplo en TECNALIA también empiezan a evolucionar los discursos en ese sentido, siendo ahora para TECNALIA el emprendimiento un tema central. Ya desde hace unos años establece como misión “transformar el conocimiento en PIB para mejorar la calidad de vida de las personas creando oportunidades de negocio en las empresas”. Ahora, en una estrategia proactiva, TECNALIA, a través de la nueva organización Tecnalia Ventures, quiere convertirse en destino para todos aquellos emprendedores que quieran desarrollar una idea u oportunidad en la que haya una importante y esencial presencia de la tecnología.

Aquí el discurso es coherente con el fin de los centros. Ésta es una evolución lógica y necesaria, ya que los centros tecnológicos necesitan acercar los desarrollos de la tecnología a las necesidades de la sociedad/ciudadanos y de las empresas, a través de un enfoque de creación de valor y de desarrollo de negocios sostenibles. No será sencillo, pero este es el nuevo reto que se aborda en TECNALIA.

Por otro lado y también dentro de TECNALIA, Team Academy Euskadi desde sus inicios allá por 2007 ha utilizado el emprendimiento como terreno de juego, como laboratorio de experimentación, de desarrollo y aprendizaje sobre equipos y nuevas formas de liderazgo, sobre las cosas que hay que cambiar en las personas y en sus formas de relacionarse dentro de las organizaciones para estar mejor preparados para el presente que nos toca. El emprendimiento no ha sido nunca el objetivo perseguido, siempre decimos que el resultado que buscamos es la transformación en las personas que participan con nosotros más que otros indicadores de emprendimiento como pueden ser el número de empresas creadas, cifras de negocio, etc.

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¿Tiempos modernos?

28 abril , 2014 |  por  |  Emprendizaje, General, Liderazgo, Team Academy Euskadi, Tecnalia  | 

Team Academy Euskadi por ser un método innovador en el desarrollo de líderes que emprenden en equipo, participa en foros y seminarios relacionados con el emprendimiento, con nuevas formas de aprender, etc.  En este caso estuvimos hace poco con AJEBASK-ALAVA / ARABAKO ENPRESARI GAZTEEN ELKARTEA que en colaboración con  TKNIKAy el programa Urratsbat organizan un curso de autoempleo en Jesús Obrero de Vitoria.

Empezamos con lo que la sociedad y las empresas demanda a las personas. La evolución de una Sociedad Industrial a una Sociedad Del Conocimiento requiere cambios: cambios en lo que hay que aprender, en las formas de aprender, en las formas de enseñar, en las formas de liderar, cambios en las culturas de las empresas, cambios en el concepto de éxito, cambios en las relaciones con los demás.

La rutina y la productividad máxima. No pensar

La rutina y la productividad máxima. No pensar    (https://www.youtube.com/watch?v=tfw0KapQ3qw)

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Programa ExE, Eskolan Ekiten:¿Te atreves con el cambio?

20 marzo , 2014 |  por  |  Liderazgo, Team Academy Euskadi  | 

Nelson-MandelaEn Team Academy Euskadi siempre hemos creído en el poder que tenemos cada persona para generar cambios a través de nuestras acciones. Por pequeñas que éstas sean, la suma de muchas acciones es la que puede de verdad generar cambios muy necesarios en la sociedad, en las organizaciones, en la forma de relacionarnos. La clave está en que cada persona conozca el poder que tiene en sus manos, su capacidad para actuar. La clave por tanto se llama educación, enseñar desde pequeñitos que todos tenemos capacidad de crear nuestro futuro, de cambiar lo que pensamos que no es justo, lo que no está bien. “Education is the most powerful weapon which you can use to change the world” decía Nelson Mandela.
Por eso hoy tenemos el placer de hablaros de Empieza por Educar, una fundación miembro de la red internacional Teach For All , cuya misión es contribuir, junto con otros agentes, a eliminar las desigualdades educativas en nuestro país.

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